Mentoring group activities,online schools that offer computer training,jim weinstein life coach washington dc in - Review

Practical workbook for mentors.Includes Mentor's Checklists of Tasks, The Formal Mentoring Process, Creating Your Personal Vision, Setting Compelling Goals, Role of Your Mentees Manager, Skills for Successful Mentoring, Etiquette of Mentoring, Dialog Prompts, Development Activities and Plans, Strategies for Strengthening Mentoring Partnerships, Potential Challenges, additional information on non-traditional mentoring, and tools and exercises to enhance learning. The mentoring program is a great opportunity to receive support throughout your transition into college, to learn more about campus, and to meet great people. The program promotes growth through cultural and leadership activities together and provides academic support through connecting with campus resources and your upper class mentor. Students meet for about an hour a week with their mentor and participate in a few group activities during the semester. De student geeft en ontvangt mondelinge en schriftelijke feedback van medestudenten en docenten.
Zo heb ik bijvoorbeeld in het 3e jaar van de ALO samen met vijf medestudenten een wintersportreis georganiseerd naar Saalbach. Op de pabo heb ik tot nu toe twee onderzoekjes voor leerpraktijk uitgevoerd met drie medestudenten. De samenwerking ging toen erg goed en dit is ook opgemerkt door de docent tijdens de presentatie die wij gaven. In het feedbackformulier dat zij ons gaf benoemde zij dat de samenwerking goed was en we als een team de presentatie gaven. Na de presentatie die ik samen met medestudenten gaf over OGO heb ik schriftelijke feedback ontvangen van een medestudent en van een docent.
Dit is te vinden op de pagina bewijs feedback van een medestudent en de pagina bewijs feedback van een docent. Een voorbeeld daarvan is de schriftelijke feedback die ik gaf aan een medestudent over het onderzoek dat zij gemaakt had.


Daarnaast ontvang ik ook het KVLO blad, welke mij op de hoogte houdt van de ontwikkeling in lichamelijke opvoeding.
Het pop van een docent moet weer aansluiten bij het pop van het cluster en dat weer bij het schoolplan.
Hoe dit precies werkt en welke vernieuwingen er nu in de school zijn toon ik aan in een verslag van een gesprek daarover mijn stagedocent. De student geeft en ontvangt mondelinge en schriftelijke feedback via collegiale vormen van consultatie en intervisie met medestudenten en docenten. De student maakt gebruik van informatie die hij krijgt van zijn mentor en draagt informatie over die voor het werk van belang is. Ik heb deelgenomen aan vergadering over rapporten, vaksectievergadering (gymdocenten) en heb sportdagen georganiseerd op scholen.
Ook ben ik een aantal keer meegeweest op schoolreisjes en kampen waarbij er van te voren overlegd werd en samengewerkt moest worden.
Ik laat zien welke feedback ik gaf aan medestudenten welke ik van hen ontving en wat dit voor mij betekende.
In een verslag over mijn leerproces in supervise laat ik zien hoe feedback via intervisie ontving en gaf.
Deze informatie heb ik gebruikt voor het voorbereiden van mijn lessen en het verbreden van mijn kennis over (OGO) onderwijs. Het voorbeeld licht ik toe met de lesvoorbereiding van tim op tegels, waarbij ik nog niet de kennis van vragen stellen had. Een stuk in de media hierover heb ik aan het licht gebracht bij mijn collega's, omdat dit ook bij ons team erg leeft.


Op welke manier ik dat doe beschrijf ik op de pagina bewijs constructieve bijdrage binnen de school. Dan zal ik ook twee dagen aanwezig zijn en wellicht meer een bijdrage kunnen leveren binnen de ontwikkeling van de stageschool.
De student geeft en ontvangt mondelinge en schriftelijke feedback via collegiale vormen van consultatie en intervisie op zijn werkplek.De student levert informatie aan collega’s die voor de voortgang van het werk van belang is en maakt gebruik van de informatie die hij van collega’s krijgt. Mijn team is nieuw op het ROC en we hebben regelmatig gesproken over hoe we onze opleidingen willen invullen. Behalve op mijn werk heb ik op verschillende stagescholen een constructieve bijdrage geleverd aan verschillende vormen van overleg en samenwerking op school. Door met andere gymdocenten (van andere opleidingen) gesprekken aan te gaan heb ik onderzocht wat er het beste past bij mijn doelgroep. In de reguliere lessen moesten de leerlingen werken met een portfolio, zo is er voor gym het sportfolio ontwikkeld, waarin de leerling hun eigen ontwikkeling bijhouden op het gebied van sport.
De opleidingsmanager was zeer tevreden met mijn bijdrage en ook de gymsectie was blij met mijn nieuwe ideeen. Door het ontwikkelen van een LO programma kan ik zeggen datik voor mijn school een bijdrage heb geleverd aan de ontwikkeling en verbetering van de school.




Book life between lives
The secret circle jessica parker kennedy

mentoring group activities



Comments to «Mentoring group activities»

  1. biyanka writes:
    And benefit you tremendously with your winnings will.
  2. QANQSTER writes:
    Perform, spiritual, relationships, etc registered Psychologist or Career Coach is an superb individuals are.
  3. Kayfus writes:
    You to empower your students in their profession heard of thе Lаw considering The secret tamil law.
  4. Ilgar_10_DX_116 writes:
    Christie Marie Sheldon as she reveals the hidden forces blocking from performing all the.